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校園文化建設“都挺好”?我覺得您能做的更好!


校園文化建設“都挺好”?我覺得您能做的更好!


一、本期主題

伴隨著新課程改革的不斷深入,素質教育的全面推進,校園文化對于學生素質提高、智慧啟迪、身心健康、文化生活豐富等有著極其重要的意義,其作用日益凸顯。就如我校的校史館、豐湖書院、敦重石、山暉園的孫中山先生的雕塑、校道上的社會主義價值觀標語等,這都是我校校園文化建設的成果,都代表著我們學校的特色文化,彰顯著我校悠久的歷史以及對于校園文化的傳承。

而校園文化的形成正是一個不斷積累、不斷創新完善的過程,隨著時代的發展而發展。所以本期閬苑啄木鳥將校園文化建設解讀為五個模塊:學風教風校風建設,校園文化活動,師生行為文化,區域文化建設以及基礎設備、文獻資料。


二、主題分析

1. 學風教風校風建設
良好的教風、學風、校風是學校追求的管理目標,是提高教育教學質量的根本保證,促進學校師生和諧發展的基礎條件,也是衡量學校辦學水平的重要標志。

我校在學風教風督促方面做的較為良好,有定期的課檢以及建立了學風督察小組。但仍存在部分問題,如有同學上課遲到早退,甚至曠課,上課注意力不集中以及考試作弊等不良行為,希望學校能改善這種情況,也希望同學們能對此建言獻策。


2. 師生行為文化


校園師生行為文化既是學校文明程度的體現,也是學校教育、管理水平的體現。學校確定了“以師生發展為本,為師生成長服務”的辦學原則,依靠人并發展人,從而實現每一個學生獲得可持續發展的基本素質,每一名教師都獲得可持續發展的技能與素養。


我校的大部分同學綜合素質比較高,都能夠與他人和睦相處、保持良好的日常道德修養,但還存在著一些不文明的現象,例如教室桌椅亂涂亂畫、車輛亂停亂放、故意損壞公物等,更有甚者,在公共場合做一些損害他人利益的事,例如吸煙、大聲喧嘩。希望學校采取相應措施使這些不文明現象消失。


3. 基礎設備、文獻資料


基礎設備、文獻資料,屬于校園文化的硬件,其每一個實體,以及各實體之間結構的關系,無不反映了某種教育價值觀。完善的基礎設施、豐富的知識庫存,有助于陶冶校園人的情操,塑造校園人的美好心靈。


我校在文獻資料方面做的較為良好。我校圖書館擁有大量文獻資料,種類豐富,館藏總量(含電子文獻)約305.66萬冊,其中各類印刷型文獻約171.91萬冊,電子圖書約133.75萬冊。據同學反映,我校圖書館的文獻資料還是滿足不了同學們的需求,缺少新興型文學書籍和外國科研類的參考文獻,另外,學校五號樓的教學設備較老舊,有時上課會出現投影不能用的情況,學校也在積極地改善我校的情況。


4. 校園文化活動


我校通過文化活動營造了良好的學習風氣,提醒和促進了同學們對學習的積極性,更完善地營造了我校的文化氛圍;這主要體現在舉辦有關文化活動的方面,如科技文化藝術節、丟書大作戰、學霸說、書法比賽等,可見我校舉辦的文化活動并不少,但可能在活動形式和活動宣傳中有待創新,只吸引到了較少的同學來參加,導致達不到原本所預想的舉辦活動的目的。



5. 區域文化建設


主要是指從整體上將整個學校分為若干個區域,每個區域都有內部的文化交流傳播,這樣做不僅有助于文化的建設;而且還使文化潛移默化地影響我們的生活,提高我們的文化修養。


我校的文化建筑性建筑,例如豐湖書院、山暉園、敦重石、各個教學樓的雕塑等,還有每個二級學院辦公室或者教學樓里的特色宣傳語和教育理念及標語都代表著我們學校的特色文化;但相比起其他的大學,例如中大、華南理工等學校,我們學校在宿舍、課室、圖書館等地方的文化修飾就比較少,而且標語和宣傳語在建設文化還有許多方面有待改善,希望同學們對自己校園的文化建設有什么建議,都可以積極地提出來。



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